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設計中的互動行為： 用審美體驗作為一種機制設計 

我們的觀念的審美互動包括四個原則：審美互動

共感力這本書裡面舉例很多商品，專門分析暢銷商品成功的秘密，裡面提到設計的目的在於獲得「好感力」，當我們遇到商品或人的時候，會發生懷有興趣與好感或者完全沒有的情況。原因在於3種「感」，這3感就是:

兒童數位學習輔具與操作介面之創新設計研究的論文主要是針對國小兒童為研究對象，由於現在小朋友書包都很重，常常要帶許多書本，所以希望能將傳統的教學方式改成數位化學習減輕小朋友的負擔，因此設計了電子書包。而本研究主要探討重點如下： 

1.透過研究與過去教學方式比較發現傳統的教學都是老師在黑板寫字，學生拿紙筆跟著抄，比較缺少互動性與引起興趣，因此希望改  為數位化學習，透過多樣化的教學設計，利用網路、視訊及遊戲增加互動性，而使用者在家也能透過網路學習，無時間、空間的限制。

     在日常生活中，每個人都會對某些物品產生獨特的情感，例如;最近新聞常在報導的ipad，有蘋果迷發現它放在陽光下非常容易當機，但儘管如此，ipad還是深受大家的喜愛，因為對他們來說，無論外觀、品牌、設計方面都深深的得到他們的喜愛，因此對蘋果產生獨特的情感與滿足個人需求與喜好。

     在情感裡，認知和情緒中，情緒常被說成是熱情的，獸性和非理性的。認知是冷靜的、人性的和有邏輯性的。在我們所做的每件事情都會影響情緒，而情緒和認知是不可分離與不可或缺的一部份。